Maître de Conférences : DEUST ISHS
Maître de Conférences : LP IMASH
J'ai commencé à exercer une activité d'enseignement d'abord en tant qu'allocataire moniteur de recherche, de 1995 à 1998, et en tant qu'ATER, de 1998 à 2000. Lors de cette période, j'ai principalement enseigné l'algorithmique et la programmation, dans différentes filières (première année de DEUG MIASM, option Math-Info, Physique-Electronique et Math-Physique ; première année d'école d'ingénieur), avec différents langages (Pascal, Scheme, Java), en TP et en TD. Pour des volumes plus faibles, j'ai également assuré des TP de Bureautique, des TD de Genie Logiciel et des TP "Systèmes Informatiques UNIX". Même si je n'avais pas la responsabilité d'un cours, j'ai tout de même participé à la réalisation de supports de TD et de TP.
En 2000 j'ai été recruté sur un poste de Maître de Conférences à l'Université de Nice Sophia Antipolis, UFR de Lettres, Arts et Sciences Humaines. Mon service d'enseignement était intégralement affecté au DEUST Informatique appliquée aux Sciences de l'Homme et de la Société, créé par un linguiste et un sociologue, dont l'objectif était de former des techniciens en informatique ayant une connaissance, acquise par des cours obligatoires et optionels, du domaine des Sciences Humaines. Initialement, les cours de programmation étaient prépondérants, et la formation s'est peu à peu adaptée à l'émergence des nouvelles techniques de l'information et de la communication. Quand je suis arrivé une part importante des enseignements était consacrée au développement d'applications multimédia, notamment pour le web. J'avais justement en charge ces enseignements : développement de pages web (HTML/CSS), scripts client (JavaScript et Applet), scripts serveur (ASP, PHP et Servlet). L'objectif en était de faire acquérir aux étudiants l'ensemble des connaissances nécessaires pour le développement de site internet, interactifs et dynamiques. J'étais également responsable du cours de Bases de Données (principes de base, SQL). J'intervenais de plus sur des cours de programmation en C et en Java, essentiellement en TD et en TP. Le DEUST, formation professionnalisante, était délibérément orienté sur la pratique, faisant une place importante aux travaux pratiques et aux projets, et le travail en équipe était privilégié.
En 2005, pour des raisons de cohérence avec la réforme dite LMD, nous avons fermé le DEUST et ouvert une Licence Professionnelle, dont l'intitulé est Informatique Multimédia Appliquée aux Sciences Humaines. L'objectif est toujours de former des techniciens avec une double compétence, informatique multimédia tout d'abord et un autre domaine, prioritairement les sciences humaines, cette deuxième compétence étant acquise par les étudiants lors des 2 premières années du cycle de Licence. Les principes pédagogiques restent identiques, à savoir toujours orientés sur la pratique et la réalisation de projets. Compte tenu de la durée de la formation, un an, nous avons réduit le champ des connaissances acquises à celles qui concernent directement le développement d'application multimédia, sur internet ou sur CD/DV ROM. Mes responsabilités en enseignement se sont également réduites à la partie développement de scripts serveurs en PHP et au cours de base de données, deux cours pour l'instant distincts mais qui devraient, en fonction de l'expérience acquise par cette première année de mise en place, fusionner pour devenir un cours unique et cohérent.
Il est bien entendu que dans un département de 3 puis 2 titulaires, les tâches administratives et pédagogiques incombant à chacun sont nombreuses. C'est ainsi que j'assume la responsabilité des stages en entreprise depuis ma prise de fonction. Et dans la mesure où nous sommes plus que deux titulaires, nous alternons direction du département (gestion des ressources matérielles et humaines) et direction des études (gestion des étudiants).
De plus, il m'a été confié par l'UFR d'organiser l'enseignement de bureautique pour un nombre important de départements et cela en vue de préparer la mise en place du Certificat Informatique et Internet. Cet enseignement qui a lieu pour la deuxième année consécutive, concerne environ 500 étudiants par an. Il est effectué en séance de travaux pratiques. J'en ai tout d'abord défini les objectifs pédagogiques puis j'ai missionné un enseignant pour la réalisation des supports de TP, et j'en assure actuellement la gestion courante (gestion des emploi du temps, des intervenants et des étudiants).